miércoles, 23 de febrero de 2011
miércoles, 23 de diciembre de 2009
LA CONSTRUCCIÓ DE "EL MEU PLE", GRÀCIES A GLIFFY.
Gliffy, ens permet, amb rapidesa i total eficacia, crear i compartir tot tipus de diagrames, taules de relació (entre diversos elements), ordre d'idees i molt més.
Aquest servei de Software gratuït, compta amb diverses eines gràfiques per a facilitar el nostre treball diari i ens facilita el expressar les nostres idees, gràficament.
Especialment, en "EL MEU PLE", s'observa una relació gráfica entre tres components determinats: YO (Violeta), les eines o mitjans, a partir dels quals jo rep informació desconeguda i nova, i els mitjans o eines als quals jo dirigisc o envie informació recent.
VIOLETA PITARCH MARÍN.
martes, 1 de diciembre de 2009
DISSENYAR UNA ACTIVIDAD DIDÁCTICA. NUESTRA WEBQUEST.
DISSENYAR UNA ACTIVIDAD DIDÁCTICA. NUESTRA WEBQUEST.
-Las Componentes del grupo somos: JUDIT Sala Trenzano, VIOLETA Pitarch Marín, SANDRA Ferrando Cansino y ALBA Sánchez Lizana.
Para ejecutar esta actividad hemos realizado una WEBQUEST mediante la herramienta; GOOGLE SITES.
Una WEBQUEST es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, en la qual se promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. Es utilizada como recurso didáctico por los profesores, puesto que nos permite el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.
Nuestra WEBQUEST sobre JAUME I, está estructurada en: INTRODUCCIÓN, TAREA, PROCESO, RECURSOS, EVALUACIÓN, CRÉDITOS y una breve CONCLUSIÓN.
Si aprofundizamos en nuestra WEBQUEST podemos encontrar tanto una página para el PROFESOR como otra para el ALUMNO, donde aparece explicado lo que deben hacer para realizar esta actividad didáctica.
Realizando esta actividad, hemos aprendido a crear una WEBQUEST, a configurarla, con la ayuda de diversos servicios de los que hemos podido obtener información sobre como elaborar esta WEBQUEST, como por ejemplo el archivo que el profesor había colgado en el aula virtual, además de mirar otros ejemplos de WEBQUEST para coger una idea de cómo se hace. También hemos tenido que recopilar información acerca de Jaume I, acerca de los contenidos curriculares y sobre la creación de ejes o resúmenes.
También hemos aprendido a utilizar las herramientas: Google SITES y TIMETOAST (para poder hacer un eje cronológico).
Hemos llegado a la conclusión de que la web está abierta a todos y que es un excelente método para el aprendizaje, la cual se puede emplear en todas las áreas del conocimiento si sabes como.
-Enlace a nuestra WEBQUEST sobre "JAUME I”:
http://sites.google.com/site/webquestjaumei/
Violeta Pitarch Marín.
LAS TIC NOS PERMITEN TRABAJAR CON DIFERENTES RITMOS DENTRO DEL AULA.
La directora del "Antonio Machado" cree que el uso de las Nuevas Tecnologías ayudará a mejorar el rendimiento.
Desde hace varios años, la comunidad escolar ha asistido a diferentes intentos para implantar las Nuevas Tecnologías en el aula; experiencias que, en muchos casos, han quedado en papel mojado.
Algunos centros, conscientes de la importancia que tiene adecuarse los nuevos tiempos y modos de trabajo, han acometido la tarea de informatizar a sus docentes y aulas. Este es el caso del IES "Antonio Machado" de Alcalá de Henares, que desde hace tiempo trabaja para incorporar el uso del ordenador en el aula como herramienta pedagógica.
Extraído: MAGISTERIO. (Miércoles, 25 de Noviembre de 2009).
domingo, 29 de noviembre de 2009
DIEZ INSTITUTOS TECNOLÓGICOS SE PONDRÁN EN MARCHA EN 2010-11.
DIEZ INSTITUTOS TECNOLÓGICOS SE PONDRÁN EN MARCHA EN 2010-11.
El proyecto piloto Institutos Tecnológicos de la Comunidad de Madrid, cuyo inicio está previsto para el curso 2010-11, se implantará en el primer curso de Secundària en un total de 10 centros y, una vez evaluados, está previsto que se pueda ir extendiendo progresivamente a otros niveles de la ESO.
Los Centros que quieran optar a integrarse en el proyecto piloto Institutos Tecnológicos deberán prestar su candidatura una vez se haga pública la orden de convocatoria. En dicha solicitud estará incluido el proyecto educativo del centro basado en las Nuevas Tecnologías y su aplicación como herramienta en el aula; así como la aprobación de su candidatura por parte del Consejo Escolar, el claustro de profesores y de aquellos departamentos cuyas materias puedan ser impartidas usando las TIC.
Hay que tener en cuenta que un tercio del horario semanal será impartido empleando el equipamiento tecnológico con que se dote al centro de las asignaturas de Matemáticas y Tecnología, Ciencias de la Naturaleza obligatoriamente, pudiéndose optar entre las materias de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua Extranjera.
Como ya ocurre con el programa Centros Bilingües, la implicación de toda la comunidad educativa es fundamental para lograr la buena marcha del proyecto.
También se tendrá en cuenta el número de profesores dedicados a impartir estas materias que tengan formación inicial en Nuevas Tecnologías.
La razón es muy sencilla, la Consejería busca institutos con proyectos y profesorado capaz de dotar de estabilidad y continuidad al programa. Educación, por su parte, facilitará a los centros implicados el asesoramiento necesario para la elaboración de un proyecto educativo propio que contemple la aplicación de este nuevo programa. También, desarrollará un amplio plan de formación para los profesores cuyas materias vayan a impartirse empleando las TIC.
En cuanto a la dotación de los Centros, ésta se compondrá de un ordenador para el profesor, un PC para cada alumno, infraestructura de Red y acceso a Internet desde todos los ordenadores.
Extraído de: MAGISTERIO. (Miércoles, 25 de Noviembre de 2009)
El proyecto piloto Institutos Tecnológicos de la Comunidad de Madrid, cuyo inicio está previsto para el curso 2010-11, se implantará en el primer curso de Secundària en un total de 10 centros y, una vez evaluados, está previsto que se pueda ir extendiendo progresivamente a otros niveles de la ESO.
Los Centros que quieran optar a integrarse en el proyecto piloto Institutos Tecnológicos deberán prestar su candidatura una vez se haga pública la orden de convocatoria. En dicha solicitud estará incluido el proyecto educativo del centro basado en las Nuevas Tecnologías y su aplicación como herramienta en el aula; así como la aprobación de su candidatura por parte del Consejo Escolar, el claustro de profesores y de aquellos departamentos cuyas materias puedan ser impartidas usando las TIC.
Hay que tener en cuenta que un tercio del horario semanal será impartido empleando el equipamiento tecnológico con que se dote al centro de las asignaturas de Matemáticas y Tecnología, Ciencias de la Naturaleza obligatoriamente, pudiéndose optar entre las materias de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua Extranjera.
Como ya ocurre con el programa Centros Bilingües, la implicación de toda la comunidad educativa es fundamental para lograr la buena marcha del proyecto.
También se tendrá en cuenta el número de profesores dedicados a impartir estas materias que tengan formación inicial en Nuevas Tecnologías.
La razón es muy sencilla, la Consejería busca institutos con proyectos y profesorado capaz de dotar de estabilidad y continuidad al programa. Educación, por su parte, facilitará a los centros implicados el asesoramiento necesario para la elaboración de un proyecto educativo propio que contemple la aplicación de este nuevo programa. También, desarrollará un amplio plan de formación para los profesores cuyas materias vayan a impartirse empleando las TIC.
En cuanto a la dotación de los Centros, ésta se compondrá de un ordenador para el profesor, un PC para cada alumno, infraestructura de Red y acceso a Internet desde todos los ordenadores.
Extraído de: MAGISTERIO. (Miércoles, 25 de Noviembre de 2009)
LAS TIC NOS PERMITEN TRABAJAR CON DIFERENTES RITMOS DENTRO DEL AULA.
LAS TIC NOS PERMITEN TRABAJAR CON DIFERENTES RITMOS DENTRO DEL AULA.
La directora del "ANTONIO MACHADO" cree que el uso de las Nuevas Tecnologías ayudará a mejorar el rendimiento.
Desde hace varios años la comunidad escolar ha asistido a diferentes intentos para implantar las Nuevas Tecnologías en el aula; experiencias que, en muchos casos, han quedado en papel mojado.
Algunos centros, conscientes de la importancia que tiene adecuarse los nuevos tiempos y modos de trabajo, han acometido la tarea de informatizar a sus docentes y aulas.
Este es el caso del IES "Antonio Machado" de Alcalá de Henares, que desde hace tiempo trabaja para incorporar el uso del ordenador en el aula como herramienta pedagógica.
Extraido de: MAGISTERIO. (Miércoles, 25 de Noviembre de 2009).
La directora del "ANTONIO MACHADO" cree que el uso de las Nuevas Tecnologías ayudará a mejorar el rendimiento.
Desde hace varios años la comunidad escolar ha asistido a diferentes intentos para implantar las Nuevas Tecnologías en el aula; experiencias que, en muchos casos, han quedado en papel mojado.
Algunos centros, conscientes de la importancia que tiene adecuarse los nuevos tiempos y modos de trabajo, han acometido la tarea de informatizar a sus docentes y aulas.
Este es el caso del IES "Antonio Machado" de Alcalá de Henares, que desde hace tiempo trabaja para incorporar el uso del ordenador en el aula como herramienta pedagógica.
Extraido de: MAGISTERIO. (Miércoles, 25 de Noviembre de 2009).
lunes, 23 de noviembre de 2009
V CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCARED.
V CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCARED.
Innovar en la Escuela. Modelos, experiencias y protagonistas de la Integración de las TIC.
Se celebrará, durante los días 26, 27 i 28 de Noviembre de 2009 en el centro de Convenciones Norte Parque Ferial Juan Carlos I, de Madrid.
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